为了进一步推进课堂教学改革、创新课堂教学方式，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我院教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进临床教师快速成长，强化学生“自主学习”的教育理念，提升课堂教学引导效果，11月24日上午，我院组织开展了一场PBL示范观摩课，该课程由妇产科学教研室承办，郭亮生、陈颖、张荣三位教师对2019级临床医学“5+3”一体化4班分组进行PBL教学。教学督导戈志强、于东、田海林、缪竞诚、张健、马亚娜、敖桂珍观摩了课程，苏州医学院卢珊老师和我院教育培训处李蓓主任、妇产科学教研室副主任刘利芬及部分教师代表参加了观摩学习。

课前，学院及教研室十分重视本次示范课程观摩，教研室及专业教师为PBL教学的开展做了充分的准备。老师们开展集体备课，结合前期对PBL教学的学习情况，详细探讨了临床医学专业PBL教学的案例设计、学时分配、教学内容、教学流程等具体方案，通过反复讨论修改和意见整理，最终制订出适合临床专业学生的PBL教学方案。

此次观摩课以卵巢肿瘤为主题，在教学过程中，教师由传统课程的讲授方式转变成引导方式，结合自身扎实的理论基础和临床经验，融入人文关怀和课程思政元素，让学生自由发挥，从案例中抽丝剥茧，查找相关的专业知识。整堂课程以学生自主思考、自主讨论、自主学习为主，教师起到了引导的作用，充分激发了学生学习的主动性、创新性，真正做到了以问题为导向、以学生为中心。学生课堂气氛十分活跃，发言积极主动且内容丰富，从多角度、多方面对案例进行了分析，充分调动了学生自主学习性，也让他们获得了学习的乐趣和自信心。观摩督导专家认真聆听、详细记录。

课后组织了观摩教师及授课教师一起进行评议，参加评议的专家针对我院的实际情况，给PBL教学法的实施提出了宝贵意见。督导们从教学保障、教学管理、作业管理、学生管理和人文关怀等方面进行点评，不仅涉及授课内容、教学方式、师生互动、作业布置、辅导反馈等常规教学情况，还积极关注教师现代化教学能力、课程思政等方面。观摩督导对存在的问题提出努力方向和具体建议。

随后，观摩教师积极发言，分享个人对PBL教学的一些经历和感悟，了解了PBL案例实施的流程、细节以及常见问题等注意事项，并表示以后要积极参与教学改革。

通过PBL教学反馈，学生普遍认为这种教学方式更加有利于自主学习及知识掌握，学习兴趣有了明显的提高，有助于培养临床思维和创造性思维。本次PBL教学取得了一定的效果，对临床学院PBL教学模式的进一步完善提供了借鉴，对学校教师队伍素质提高、教学质量提升都大有裨益，对医学课程教学改革提供了有效的实践基础。